Αρχείο κατηγορίας: Αρχική

6ο ΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Το 6o  Λύκειο Αγρινίου ιδρύθηκε την 24η Ιουλίου 2014 με Κοινή Υπουργική Απόφαση, και με δημοσίευση στο ΦΕΚ 2099/τΒ?/31-07-2014. Διευθύντρια του νέου Λυκείου τοποθετήθηκε η κ. Μπεκούλη Ευδοξία (ΠΕ02-Φιλόλογος).

Το νέο Γενικό Λύκειο στο Αγρίνιο ξεκίνησε τη λειτουργία του σε ιδιωτικό κτήριο (πρώην εκπαιδευτήρια Παπακαμμένου).

Η δημιουργία του σχολείου αποτελούσε επιτακτική ανάγκη, προκειμένου να εξορθολογήσει το μαθητικό δυναμικό των Γενικών Λυκείων της πόλης, καθώς και να συνδράμει στην καλύτερη λειτουργία τους.

Φιλοξενώντας για το σχολικό έτος 2014-2015 μόνο μαθητές της Α” τάξης και με τις όποιες ελλείψεις, καθηγητές και μαθητές δίνουν τον καλύτερό τους εαυτό και ζητούν τη στήριξη του νέου αυτού σχολείου από τη νέα Δημοτική Αρχή, τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και την κοινωνία του Αγρινίου συνολικά.

Το τμήμα Α2 με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον κ. Μουρούκο Ευάγγελο, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ03, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2014-2015 εκπόνησε ερευνητική εργασία με θέμα «Οι μαθηματικοί, τα μαθηματικά και οι τέχνες».

Ο σκοπός της ερευνητκής εργασίας είναι :

ΣΚΟΠΟΣ:

• Να αναδειχθεί η σχέση των Μαθηματικών με τις Τέχνες.
• Να διαπιστώσουν οι μαθητές ότι τα Μαθηματικά «βρίσκονται παντού».
• Να διερευνηθούν οι αντιλήψεις για τα Μαθηματικά και τους Μαθηματικούς, όπως αυτές εμφανίζονται στη Λογοτεχνία, το Θέατρο και τον Κινηματογράφο.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

• Πώς παρουσιάζονται τα Μαθηματικά και οι Μαθηματικοί στη Λογοτεχνία και πώς εξηγείται η πληθώρα σύγχρονων λογοτεχνικών έργων περί τα Μαθηματικά;
• Ποιοι σύγχρονοι Έλληνες ποιητές χρησιμοποιούν Μαθηματικά στο έργο τους και πώς;
• Ποιες είναι οι αντιλήψεις που διαμόρφωσαν τα διάφορα φιλοσοφικά ρεύματα για τα Μαθηματικά, από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα;
• Πώς συνδέονται τα Μαθηματικά και η Μουσική, από τον Πυθαγόρα ως τον Ι. Ξενάκη;
• Πώς παρουσιάζονται τα Μαθηματικά στο Θέατρο και τον Κινηματογράφο, από τον Αριστοφάνη μέχρι σήμερα;
• Με ποιους τρόπους αποτέλεσαν τα Μαθηματικά πηγή έμπνευσης για κορυφαίους ζωγράφους, γλύπτες και αρχιτέκτονες;

Το τμήμα Α3 με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κα. Καρέτσου Σπυριδούλα, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2014-2015 εκπόνησε ερευνητική εργασία με θέμα το Έξυπνο σπίτι.

Ο σκοπός της ερευνητκής εργασίας είναι :

? Να ενημερωθούν οι μαθητές για τις εφαρμογές των νέων τεχνολογιών στη λειτουργία των σύγχρονων κατοικιών του ανθρώπου.
? Να κατανοήσουν τα οφέλη που μπορεί να παρέχει στους ενοίκους του ένα σημερινό «έξυπνο» σπίτι.
? Να αξιολογήσουν το ρόλο της χρήσης «έξυπνων» σπιτιών από τους σύγ-χρονους ανθρώπους για τη βελτίωση της ποιότητας της ζωής τους.
? Να διατυπώσουν προτάσεις για την καλύτερη αξιοποίηση και ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στο «έξυπνο» σπίτι του μέλλοντος.

Το τμήμα Α1 με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κα. Καρέτσου Σπυριδούλα, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2014-2015 εκπόνησε ερευνητική εργασία με θέμα τον Σχολικό Εκφοβισμό.

Ο βασικός σκοπός της έρευνας είναι η μελέτη και διερεύνηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στους εφήβους, με απώτερο σκοπό την ενημέρωση, την συνειδητοποίηση και την αντιμετώπισή του.

Τα ερευνητικά ερωτήματα και οι στόχοι είναι:
? Να κατανοήσουν τι σημαίνει πραγματικά σχολικός εκφοβισμός.
? Ποια είναι τα συμπτώματα του σχολικού εκφοβισμού;
? Να κατανοήσουν οι μαθητές τις συνέπειες των επιθετικών μορφών συμπεριφοράς
? Να καταλάβουν πως το βιώνουν οι ?θύτες? και ?θύματα?;
? Να καταλάβουν τη σημασία της διαπραγμάτευσης, της συνεργασίας και της ενσυναίσθησης, έννοιες τις οποίες καλούνται να γενικεύσουν οι μαθητές στην καθημερινότητά τους ως συμπεριφορές λειτουργικών τρόπων επίλυσης διαφορών
? Να αναγνωρίσουν τις διάφορες μορφές εκφοβισμού, το ρόλο του θεατή και τους τρόπους αντίδρασης και αναζήτησης βοήθειας
? Να καταγράψουν ποιες θα πρέπει να είναι οι ?παρεμβάσεις? και οι τρόποι αντιμετώπισης του ενδοσχολικού εκφοβισμού;